Lebenslauf Muster Fachschulleiter/in
Vorlage, Beispiel und Formulierungen
Fachschulleiter/innen tragen die Gesamtverantwortung für eine Fachschule – eine eigene, in der KMK-Rahmenvereinbarung über Fachschulen definierte Schulform der beruflichen Weiterbildung, die an eine abgeschlossene Erstausbildung und Berufserfahrung anschließt und zu einem staatlichen postsekundären Berufsabschluss nach Landesrecht führt (z. B. Fachschule für Sozialpädagogik/Erzieher-Ausbildung, Fachschule für Technik/Meisterschule, in Bayern teils als "Fachakademie" bezeichnet). Sie führen das Kollegium, verantworten Unterrichtsorganisation, Prüfungswesen und Budget, vertreten die Schule gegenüber Schulaufsicht und Trägern und unterrichten meist mit reduziertem Deputat weiter – Art. 57 BayEUG verlangt ausdrücklich, dass die Schulleitung "zugleich Lehrkraft an der Schule" ist. Der Regelzugang führt über den Lehramtstyp 5 (Lehramt für berufliche Schulen, wie beim Beruf Berufsschullehrer/in) plus mehrjährige Unterrichtserfahrung an einer Fachschule und Bewerbung auf die Funktionsstelle; für Fachschulen für Sozialpädagogik ist laut KMK-Rahmenvereinbarung alternativ ein einschlägiger Hochschulabschluss (Sozialpädagogik, Pädagogik, Psychologie) mit mehrjähriger Berufserfahrung und pädagogischer Eignung zulässig, für Fachschulen für Technik der Weg über Meister/Techniker mit pädagogischer Zusatzqualifikation. Die Besoldung liegt je nach Schulgröße bei A15 (Studiendirektor/in) oder A16 (Oberstudiendirektor/in) bzw. tariflich bei TV-L E14/E15 – deutlich über den Marktportal-Werten für die allgemeine Berufsbezeichnung "Schulleiter/in", die auch niedriger besoldete Grundschulleitungen mit abbilden.
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Profil
Schulleiterin einer staatlich anerkannten Fachschule für Sozialpädagogik mit rund 220 Studierenden in der Erzieher/innen-Ausbildung (Vollzeit- und Teilzeitform) und einem Kollegium von 24 Lehrkräften. Verantwortet die strategische Steuerung der Schule, das Budget, das Prüfungswesen sowie die Zusammenarbeit mit Schulaufsicht, Landesjugendamt und den Trägern der Praxisstellen. Nach eigener Erzieher/innen-Ausbildung an einer Fachschule für Sozialpädagogik über ein Lehramtsstudium (Lehramtstyp 5, Fachrichtung Sozialpädagogik) und mehrjährige Unterrichtstätigkeit sowie eine berufsbegleitende Zusatzqualifizierung Schulmanagement über die stellvertretende Schulleitung in die Gesamtleitung aufgestiegen. Unterrichtet mit reduziertem Deputat weiterhin selbst in Pädagogik und Recht.
Berufserfahrung
- Gesamtverantwortung für rund 220 Studierende in der Erzieher/innen-Ausbildung (Vollzeit- und Teilzeitform) sowie 24 Lehrkräfte
- Vertretung der Schule gegenüber der zuständigen Schulaufsicht, dem Landesjugendamt und den Trägern der Praxisstellen
- Vorsitz im Prüfungsausschuss für die staatliche Abschlussprüfung nach Landesrecht
- Budget- und Ressourcenverantwortung, Schulentwicklung und Qualitätsmanagement
- Eigener Unterricht mit reduziertem Deputat in den Fächern Pädagogik und Recht
- Vertretung der Schulleitung, Stunden- und Einsatzplanung für das Kollegium
- Koordination der praxisintegrierten Ausbildung (PiA) mit den Kooperationsträgern
- Mitwirkung bei Unterrichtsbesuchen und dienstlichen Beurteilungen
- Aufbau eines schulinternen Qualitätsmanagements zur Vorbereitung der nächsten Akkreditierung
- Unterricht in den Lernfeldern Pädagogik, Entwicklungspsychologie und Recht der Kindertagesbetreuung
- Begleitung von Studierenden im Anleitungspraktikum in Kindertageseinrichtungen
- Mitarbeit in der Fachkonferenz Sozialpädagogik bei der Weiterentwicklung schulinterner Rahmenpläne
- Gruppenleitung in einer altersgemischten Kita-Gruppe
- Entwicklung und Umsetzung des pädagogischen Konzepts der Einrichtung
- Anleitung von Praktikantinnen und Praktikanten der Fachschule für Sozialpädagogik
Ausbildung
- Module u. a. Personalführung, Schulrecht, Budget- und Ressourcensteuerung, Qualitätsmanagement
- Vorbereitung auf die Bewerbung um die Funktionsstelle Schulleitung
- Vorbereitungsdienst mit eigenverantwortlichem Unterricht in Pädagogik und Sozialpädagogik an einer Fachschule
- Abschluss mit der Zweiten Staatsprüfung, Lehramtstyp 5
- Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik kombiniert mit dem Zweitfach Pädagogik/Psychologie
- Bildungswissenschaften mit Schwerpunkt Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- Eigener Abschluss an einer Fachschule für Sozialpädagogik vor dem späteren Studium
- Praxiserfahrung als reale Zugangsvoraussetzung für die spätere Lehramtsausbildung
Kenntnisse
Sprachen
Lebenslauf-Editor: Fachschulleiter/in
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Profil
Schulleiterin einer staatlich anerkannten Fachschule für Sozialpädagogik mit rund 220 Studierenden in der Erzieher/innen-Ausbildung (Vollzeit- und Teilzeitform) und einem Kollegium von 24 Lehrkräften. Verantwortet die strategische Steuerung der Schule, das Budget, das Prüfungswesen sowie die Zusammenarbeit mit Schulaufsicht, Landesjugendamt und den Trägern der Praxisstellen. Nach eigener Erzieher/innen-Ausbildung an einer Fachschule für Sozialpädagogik über ein Lehramtsstudium (Lehramtstyp 5, Fachrichtung Sozialpädagogik) und mehrjährige Unterrichtstätigkeit sowie eine berufsbegleitende Zusatzqualifizierung Schulmanagement über die stellvertretende Schulleitung in die Gesamtleitung aufgestiegen. Unterrichtet mit reduziertem Deputat weiterhin selbst in Pädagogik und Recht.
Berufserfahrung
- Gesamtverantwortung für rund 220 Studierende in der Erzieher/innen-Ausbildung (Vollzeit- und Teilzeitform) sowie 24 Lehrkräfte
- Vertretung der Schule gegenüber der zuständigen Schulaufsicht, dem Landesjugendamt und den Trägern der Praxisstellen
- Vorsitz im Prüfungsausschuss für die staatliche Abschlussprüfung nach Landesrecht
- Budget- und Ressourcenverantwortung, Schulentwicklung und Qualitätsmanagement
- Eigener Unterricht mit reduziertem Deputat in den Fächern Pädagogik und Recht
- Vertretung der Schulleitung, Stunden- und Einsatzplanung für das Kollegium
- Koordination der praxisintegrierten Ausbildung (PiA) mit den Kooperationsträgern
- Mitwirkung bei Unterrichtsbesuchen und dienstlichen Beurteilungen
- Aufbau eines schulinternen Qualitätsmanagements zur Vorbereitung der nächsten Akkreditierung
- Unterricht in den Lernfeldern Pädagogik, Entwicklungspsychologie und Recht der Kindertagesbetreuung
- Begleitung von Studierenden im Anleitungspraktikum in Kindertageseinrichtungen
- Mitarbeit in der Fachkonferenz Sozialpädagogik bei der Weiterentwicklung schulinterner Rahmenpläne
- Gruppenleitung in einer altersgemischten Kita-Gruppe
- Entwicklung und Umsetzung des pädagogischen Konzepts der Einrichtung
- Anleitung von Praktikantinnen und Praktikanten der Fachschule für Sozialpädagogik
Ausbildung
- Module u. a. Personalführung, Schulrecht, Budget- und Ressourcensteuerung, Qualitätsmanagement
- Vorbereitung auf die Bewerbung um die Funktionsstelle Schulleitung
- Vorbereitungsdienst mit eigenverantwortlichem Unterricht in Pädagogik und Sozialpädagogik an einer Fachschule
- Abschluss mit der Zweiten Staatsprüfung, Lehramtstyp 5
- Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik kombiniert mit dem Zweitfach Pädagogik/Psychologie
- Bildungswissenschaften mit Schwerpunkt Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- Eigener Abschluss an einer Fachschule für Sozialpädagogik vor dem späteren Studium
- Praxiserfahrung als reale Zugangsvoraussetzung für die spätere Lehramtsausbildung
Kenntnisse
Sprachen
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Profil
Schulleiterin einer staatlich anerkannten Fachschule für Sozialpädagogik mit rund 220 Studierenden in der Erzieher/innen-Ausbildung (Vollzeit- und Teilzeitform) und einem Kollegium von 24 Lehrkräften. Verantwortet die strategische Steuerung der Schule, das Budget, das Prüfungswesen sowie die Zusammenarbeit mit Schulaufsicht, Landesjugendamt und den Trägern der Praxisstellen. Nach eigener Erzieher/innen-Ausbildung an einer Fachschule für Sozialpädagogik über ein Lehramtsstudium (Lehramtstyp 5, Fachrichtung Sozialpädagogik) und mehrjährige Unterrichtstätigkeit sowie eine berufsbegleitende Zusatzqualifizierung Schulmanagement über die stellvertretende Schulleitung in die Gesamtleitung aufgestiegen. Unterrichtet mit reduziertem Deputat weiterhin selbst in Pädagogik und Recht.
Berufserfahrung
08/2022 - heute
Schulleiterin
Staatlich anerkannte Fachschule für Sozialpädagogik, Musterstadt
- Gesamtverantwortung für rund 220 Studierende in der Erzieher/innen-Ausbildung (Vollzeit- und Teilzeitform) sowie 24 Lehrkräfte
- Vertretung der Schule gegenüber der zuständigen Schulaufsicht, dem Landesjugendamt und den Trägern der Praxisstellen
- Vorsitz im Prüfungsausschuss für die staatliche Abschlussprüfung nach Landesrecht
- Budget- und Ressourcenverantwortung, Schulentwicklung und Qualitätsmanagement
- Eigener Unterricht mit reduziertem Deputat in den Fächern Pädagogik und Recht
08/2018 - 07/2022
Stellvertretende Schulleiterin / Fachbereichsleitung Sozialpädagogik
dieselbe Fachschule
- Vertretung der Schulleitung, Stunden- und Einsatzplanung für das Kollegium
- Koordination der praxisintegrierten Ausbildung (PiA) mit den Kooperationsträgern
- Mitwirkung bei Unterrichtsbesuchen und dienstlichen Beurteilungen
- Aufbau eines schulinternen Qualitätsmanagements zur Vorbereitung der nächsten Akkreditierung
08/2011 - 07/2018
Lehrkraft für Sozialpädagogik und Pädagogik
dieselbe Fachschule
- Unterricht in den Lernfeldern Pädagogik, Entwicklungspsychologie und Recht der Kindertagesbetreuung
- Begleitung von Studierenden im Anleitungspraktikum in Kindertageseinrichtungen
- Mitarbeit in der Fachkonferenz Sozialpädagogik bei der Weiterentwicklung schulinterner Rahmenpläne
08/2006 - 07/2011
Erzieherin
Städtische Kindertageseinrichtung, Musterstadt
- Gruppenleitung in einer altersgemischten Kita-Gruppe
- Entwicklung und Umsetzung des pädagogischen Konzepts der Einrichtung
- Anleitung von Praktikantinnen und Praktikanten der Fachschule für Sozialpädagogik
Werdegang
2016 - 2018
Zusatzqualifizierung Schulmanagement / Führungskräftequalifizierung für Schulleitungen
Landesinstitut für Lehrerbildung, berufsbegleitend
2009 - 2011
Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an beruflichen Schulen (Fachrichtung Sozialpädagogik)
Studienseminar für berufliche Schulen, Musterstadt
2004 - 2009
Master of Education (Sozialpädagogik, Zweitfach Pädagogik/Psychologie)
Universität Musterstadt
2000 - 2003
Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin
Fachschule für Sozialpädagogik, Musterstadt
Kenntnisse
- Schulleitung und strategische SteuerungSehr gut
- Personalführung im KollegiumSehr gut
- Schulrecht und Prüfungsrecht (Landesschulrecht)Fortgeschritten
- Unterrichtsorganisation und StundenplanungSehr gut
- Qualitätsmanagement und AkkreditierungFortgeschritten
- Budget- und RessourcenverantwortungGut
Sprachen
- DeutschMuttersprache
- EnglischGut (B2)
Tätigkeiten im Lebenslauf formulieren: Fachschulleiter/in
Schulleitung & strategische Steuerung
- Gesamtverantwortung für eine Fachschule mit [Anzahl] Studierenden und [Anzahl] Lehrkräften übernommen
- Schulprogramm und Schulentwicklungsplan in Abstimmung mit Kollegium und Schulaufsicht weiterentwickelt
- Budget- und Ressourcenplanung für den laufenden Schulbetrieb verantwortet
- Vertretung der Schule gegenüber Schulaufsicht, Ministerium und Öffentlichkeit übernommen
Personalführung & Unterrichtsorganisation
- Fachliche und dienstliche Führung von [Anzahl] Lehrkräften übernommen
- Stunden- und Einsatzplanung für das Kollegium erstellt
- Unterrichtsbesuche und dienstliche Beurteilungen durchgeführt
- Fortbildungsplanung für das Kollegium koordiniert
Prüfungswesen & Qualitätssicherung
- Vorsitz im Prüfungsausschuss für die staatliche Abschlussprüfung nach Landesrecht übernommen
- Zwischen- und Abschlussprüfungen nach den Vorgaben des Rahmenlehrplans organisiert
- Schulinternes Qualitätsmanagement auf- oder ausgebaut
- Akkreditierungs- bzw. Zertifizierungsprozesse begleitet
Kooperation & Außenvertretung
- Zusammenarbeit mit Praxisstellen bzw. Ausbildungsbetrieben und Kammern koordiniert
- Kontakt zu Eltern- bzw. Studierendenvertretung gepflegt
- Kooperationen mit Trägern und weiteren Fachschulen aufgebaut
- Übergänge von Studierenden in die Berufspraxis begleitet
Eigener Unterricht (Restdeputat)
- Eigenen Unterricht mit reduziertem Deputat in [Fachrichtung] fortgeführt
- Fachdidaktische Konzepte für die eigene Fachrichtung weiterentwickelt
- Als Vorbild und Ansprechpartner/in für das Kollegium im Unterricht präsent geblieben
Welche Kenntnisse gehören in den Lebenslauf als Fachschulleiter/in?
Fachliche Kenntnisse zeigen sofort die Praxiserfahrung, Zertifikate belegen sie formal, Soft Skills ergänzen sie. Alle drei gehören in den Lebenslauf, aber getrennt und konkret benannt.
Hard Skills
- Landesschulrecht und Verwaltungsvorschriften der Schulleitung
- Personalführung und dienstliche Beurteilung von Lehrkräften
- Unterrichtsorganisation, Stundenplanung und Ressourcensteuerung
- Prüfungsrecht und Vorsitz im Prüfungsausschuss
- Budget- und Haushaltsverantwortung
- Qualitätsmanagement und Akkreditierungsverfahren
- Kenntnis der einschlägigen KMK-Rahmenlehrpläne der jeweiligen Fachrichtung
Zertifikate
- Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an beruflichen Schulen (Lehramtstyp 5) oder gleichgestellter Hochschulabschluss mit mehrjähriger Berufserfahrung und pädagogischer Eignung nach der KMK-Rahmenvereinbarung über Fachschulen
- Führungskräftequalifizierung bzw. Zusatzqualifikation Schulmanagement
- Bei Fachschule für Technik ggf. Meisterbrief oder Technikerabschluss mit AEVO-Ausbildereignung
- Mehrjährige Unterrichtserfahrung an einer Fachschule vor Übernahme der Schulleitung
Soft Skills
- Führungskompetenz und Entscheidungsstärke
- Kommunikationsstärke gegenüber Kollegium, Schulaufsicht und Trägern
- Verhandlungsgeschick
- Belastbarkeit
- Konfliktfähigkeit
- Organisationsvermögen bei parallelen Aufgaben (Leitung, Verwaltung, Rest-Unterricht)
Werdegang und Gehalt als Fachschulleiter/in im Überblick
| Wege in die Rolle | Für Fachschulleiter/in gibt es keine BBiG/HwO-Ausbildungsordnung – die Position ist landesschulrechtlich geregelt, mit einem gemeinsamen bundesweiten Rahmen für die Institution "Fachschule" selbst durch die KMK-Rahmenvereinbarung über Fachschulen. Vier parallele, real belegte Zugangswege: (1) Der Lehramtsweg als Regelweg: Lehramtstyp 5 (Lehramt für berufliche Schulen, wie beim Beruf Berufsschullehrer/in) mit Zweiter Staatsprüfung, danach mehrjährige Unterrichtserfahrung an einer Fachschule und Bewerbung auf die ausgeschriebene Schulleitungs-Funktionsstelle. Art. 57 BayEUG legt fest: "Für jede Schule ist eine Person mit der Schulleitung zu betrauen; sie ist zugleich Lehrkraft an der Schule" – ausdrücklich auch für "berufliche Schulzentren". Die Besoldung liegt je nach Schulgröße bei A15 (Studiendirektor/in) oder A16 (Oberstudiendirektor/in). (2) Der fachrichtungsspezifische Weg für Fachschulen für Sozialpädagogik/Sozialwesen: Die KMK-Rahmenvereinbarung erlaubt in Nr. 2.2 ausdrücklich auch "Lehrkräfte mit einem abgeschlossenen Studium an einer Universität oder gleichgestellten Hochschule ... mit mehrjähriger Berufserfahrung und pädagogischer Eignung" sowie "sonstige Fachkräfte mit mehrjähriger Berufserfahrung und pädagogischer Eignung" – eine real abgerufene Stellenausschreibung der Evangelischen Fachschulen Osnabrück verlangt konkret "Befähigung zur Fachschulleitung; Master-Abschluss 'Schulmanagement', mit Studium 'Sozialpädagogik/Pädagogik', Psychologie' als Basis", vergütet nach TV-L EG 15. (3) Der fachrichtungsspezifische Weg für Fachschulen für Technik (Meisterschule/Technikerschule): Meister/innen oder staatlich geprüfte Techniker/innen können in mehreren Bundesländern über eine eigene Direkteinstiegs-Laufbahn "Technische Lehrkraft" einsteigen (in Baden-Württemberg laut lehrer-online-bw.de direkter Unterrichtseinstieg mit paralleler zweijähriger pädagogischer Qualifizierung) und nach langjähriger Unterrichtstätigkeit die Schulleitung übernehmen. (4) Der interne Aufstieg über die stellvertretende Schulleitung (Konrektor/in) als real ausgeschriebene Zwischenstufe nach mehrjähriger Lehrtätigkeit, vor der vollen Übernahme der Gesamtleitung. Allen vier Wegen gemeinsam: Die Schulleitung bleibt in aller Regel mit reduziertem Deputat selbst Lehrkraft; die Bestellung ist Landessache, es gibt keine bundeseinheitliche Regelung dafür – wohl aber für die Institution Fachschule selbst. |
|---|---|
| Gehaltsspanne | Fünf Quellen wurden ausgewertet, bewusst nicht gemittelt. Kein Portal führt ein dediziertes Profil für den exakten Titel "Fachschulleiter/in" - die drei Marktportale bilden nur die allgemeine Berufsbezeichnung "Schulleiter/in" über alle Schulformen hinweg ab. Amtliche Besoldung (LfF Bayern): A15 (Studiendirektor/in) 79.533-88.503 Euro/Jahr, A16 (Oberstudiendirektor/in) 87.659-98.033 Euro/Jahr Grundgehalt, je nach Schulgröße. TV-L E14/E15: 74.068-113.105 Euro/Jahr zzgl. Jahressonderzahlung (rund 46,5% eines Monatsgehalts, nicht eingerechnet); eine real abgerufene Stellenausschreibung siedelt eine Fachschulleitung konkret bei EG15 an. Gehalt.de (allgemein "Schulleiter/-in"): Median 89.649 Euro (Faktor 12,4 statt 12 bestätigt, lastReviewed 2020-05-15 stale). StepStone (allgemein): Median 64.600 Euro - der niedrigste Wert, vermutlich weil auch niedriger besoldete Grundschulleitungen einfließen. Glassdoor (allgemein): Durchschnitt 71.500 Euro, Basis 54 gemeldete Gehälter, 90. Perzentil 105.600 Euro. Die große Spanne zwischen dem niedrigsten Marktwert (StepStone) und der oberen institutionellen Besoldung (TV-L E15 max.) von rund 48.500 Euro ist plausibel: Fachschulleitung als Leitung einer beruflichen Schule ist strukturell bei den höheren Besoldungsgruppen A15/A16 verortet, während die Marktportale alle Schulformen mischen. |
Was verdient man als Fachschulleiter/in? Die Quellen im Vergleich
Gehaltsportale kommen für denselben Beruf zu deutlich unterschiedlichen Werten, weil sie unterschiedlich erheben. Wir stellen sie deshalb nebeneinander, statt einen Durchschnitt zu bilden.
LfF Bayern – Grundgehaltssätze Besoldungsordnung A (A15/A16)
79.533 € – 98.033 €, Median 88.783 €
Amtliche monatliche Grundgehaltssätze A15 (Studiendirektor/in) und A16 (Oberstudiendirektor/in), gültig ab 01.10.2026, x12 hochgerechnet, Nur Grundgehalt ohne Familienzuschlag/Zulagen; nur für Bayern geprüft, andere Länder weichen ab; A15 für kleinere/mittlere, A16 für größere Fachschulen laut Sekundärquelle (ulmato.de)
TV-L Entgelttabelle (E14/E15)
74.068 € – 113.105 €, Median 93.587 €
Monatliche TV-L-Entgeltsätze E14 und E15, gültig 01.04.2026-28.02.2027, x12 hochgerechnet, Zzgl. Jahressonderzahlung von rund 46,5% eines Monatsgehalts, hier nicht eingerechnet; reale Stellenausschreibung EFS Osnabrück siedelt eine Fachschulleitung bei EG15 an
Gehalt.de
79.627 € – 100.932 €, Median 89.649 €
Dediziertes Profil 'Schulleiter/-in' (allgemein, NICHT fachschulspezifisch), Jahresbrutto bei 40-Std.-Woche, lastReviewed lt. Seiten-Metadaten 2020-05-15 (stale); Faktor 12,4 statt 12 bestätigt (79.627/6.422 = 12,40; 89.649/7.230 = 12,40; 100.932/8.140 = 12,40)
StepStone
56.400 € – 76.500 €, Median 64.600 €
Dediziertes Profil 'Schulleiter/in' (allgemein, NICHT fachschulspezifisch), Bruttogehalt/Jahr, Deutlich niedrigster Wert der fünf Quellen - vermutlich weil auch niedriger besoldete Grundschulleitungen mit einfließen
Glassdoor
58.000 € – 89.000 €, Median 71.500 €
Dediziertes Profil 'Schulleiter' (allgemein, NICHT fachschulspezifisch), Durchschnittsgehalt/Jahr, Basis 54 gemeldete Gehälter, 90. Perzentil 105.600 Euro als obere Bandbreite; JSON-LD als FAQPage statt der sonst üblichen MonetaryAmountDistribution strukturiert
Die Quellen liegen 28.987 € auseinander. Diese Differenz ist kein Fehler, sondern Folge unterschiedlicher Erhebungsmethoden und Stichproben. Nutze die Werte als Spanne, nicht als Punktwert, und prüfe im Gespräch, worauf sich eine genannte Zahl bezieht.
Alle Angaben Bruttojahresgehalt, abgerufen am 14. August 2026.
Dos & Don'ts für den Fachschulleiter/in-Lebenslauf
Do
- Fachrichtung und Schulform der geleiteten Fachschule konkret benennen (z. B. Sozialpädagogik, Technik)
- Reichweite konkret nennen: Anzahl Studierender/Klassen und geführter Lehrkräfte
- Zusatzqualifikation Schulmanagement/Führungskräftequalifizierung mit Jahr und Institution belegen
- Prüfungsvorsitz und Qualitätssicherungs-/Akkreditierungserfolge quantifizieren
- Bezug zur einschlägigen KMK-Rahmenvereinbarung bzw. zum jeweiligen Landesschulrecht herstellen, wenn relevant
- Eigenes Rest-Unterrichtsdeputat und Fachrichtung nennen, falls vorhanden
Don't
- Fachschule nicht mit Berufsschule verwechseln lassen - unterschiedliche Schulformen im mehrgliedrigen beruflichen Schulwesen
- Nicht mit einer allgemeinen Schulleitung (Grundschule/Gymnasium) gleichsetzen - andere Zielgruppe, andere Besoldungsrealität
- Gehaltszahlen aus einem einzelnen Portal nicht als objektiven Marktwert zitieren - Marktportale bilden bei dieser Rolle nur die allgemeine Berufsbezeichnung 'Schulleiter/in' über alle Schulformen hinweg ab, nicht spezifisch Fachschulen
- Landesspezifik nicht verschweigen - Zugang, Besoldung und Bestellungsverfahren unterscheiden sich zwischen den 16 Bundesländern
- Die eigene Lehrtätigkeit (Rest-Deputat) nicht verschweigen, wenn danach gefragt wird - viele Landesschulgesetze verlangen sie ausdrücklich
Häufige Fragen zum Lebenslauf als Fachschulleiter/in
Welche Wege führen in die Rolle Fachschulleiter/in?
Der Regelweg führt über den Lehramtstyp 5 (Lehramt für berufliche Schulen, wie beim Beruf Berufsschullehrer/in) plus mehrjährige Unterrichtserfahrung an einer Fachschule und Bewerbung auf die ausgeschriebene Schulleitungs-Funktionsstelle. Für Fachschulen für Sozialpädagogik lässt die KMK-Rahmenvereinbarung über Fachschulen alternativ einen einschlägigen Hochschulabschluss (Sozialpädagogik, Pädagogik, Psychologie) mit mehrjähriger Berufserfahrung und pädagogischer Eignung zu - eine real abgerufene Stellenausschreibung verlangt hierfür zusätzlich einen Master 'Schulmanagement'. Für Fachschulen für Technik führt in mehreren Bundesländern ein Direkteinstieg für Meister/innen oder Techniker/innen mit paralleler zweijähriger pädagogischer Qualifizierung in die Lehrtätigkeit und später zur Schulleitung. Häufig erfolgt der Aufstieg zusätzlich über eine Zwischenstufe als stellvertretende Schulleitung.
Was genau ist eine Fachschule?
Laut KMK-Rahmenvereinbarung über Fachschulen sind Fachschulen 'Einrichtungen der beruflichen Weiterbildung', deren Bildungsgänge 'an eine berufliche Erstausbildung und an Berufserfahrungen anschließen' und zu einem staatlichen postsekundären Berufsabschluss nach Landesrecht führen - etwa die Erzieher/innen-Ausbildung (Fachschule für Sozialpädagogik) oder die Meisterausbildung (Fachschule für Technik). In Bayern erfolgt diese Ausbildung teilweise an sogenannten Fachakademien, einem landesspezifischen Synonym für dieselbe Schulform.
Worin unterscheidet sich Fachschulleiter/in von Berufsschullehrer/in und Bildungsmanager/in?
Berufsschullehrer/innen unterrichten an Schulen der beruflichen Erstausbildung (Berufsschule, Berufsfachschule, Fachoberschule) im dualen System - Fachschulleiter/innen leiten dagegen eine Fachschule als eigene Schulform der postsekundären beruflichen Weiterbildung und üben eine Führungsfunktion statt reiner Lehrtätigkeit aus, auch wenn beide Rollen häufig denselben Lehramtstyp-5-Zugangsweg teilen. Bildungsmanager/in ist strukturell ähnlich (Leitung einer Bildungseinrichtung), aber anders als Fachschulleiter/in NICHT an das staatliche Schulwesen, Landesschulrecht oder eine formale Lehramtsbefähigung gebunden - kein Titelschutz, kein einheitliches Zulassungsprofil, meist freier Arbeitsmarkt statt Beamten-/Tarifrecht.
Was verdient man als Fachschulleiter/in?
Für den exakten Titel existiert auf keinem Gehaltsportal ein dediziertes Profil. Die amtliche Besoldung liegt bei A15 (Studiendirektor/in, rund 79.500-88.500 Euro/Jahr Grundgehalt) bzw. A16 (Oberstudiendirektor/in, rund 87.700-98.000 Euro/Jahr) je nach Schulgröße, tariflich bei TV-L E14/E15 (rund 74.000-113.000 Euro/Jahr je nach Erfahrungsstufe). Die allgemeinen Marktportale für 'Schulleiter/in' (Gehalt.de Median 89.649 Euro, StepStone Median 64.600 Euro, Glassdoor Durchschnitt 71.500 Euro) bilden alle Schulformen gemischt ab, darunter auch niedriger besoldete Grundschulleitungen, und liegen deshalb teils deutlich unter der amtlichen Fachschulleitungs-Besoldung.
Muss ich als Fachschulleiter/in noch selbst unterrichten?
In den meisten Bundesländern ja, wenn auch mit reduziertem Deputat. Art. 57 BayEUG legt beispielhaft fest, dass die Schulleitung 'zugleich Lehrkraft an der Schule' ist - die Leitungsfunktion ersetzt die Lehrtätigkeit also nicht vollständig, sondern kommt zusätzlich zu einem reduzierten Rest-Unterricht hinzu.
Quellen
- Rahmenvereinbarung über Fachschulen, Kultusministerkonferenz (KMK), abgerufen am 2026-08-14
- BayEUG: Abschnitt VIII Schulleiterin oder Schulleiter (Art. 57), gesetze-bayern.de, abgerufen am 2026-08-14
- Besoldungstabellen – Grundgehaltssätze Besoldungsordnung A, Landesamt für Finanzen Bayern, abgerufen am 2026-08-14
- Entgelttabelle TV-L 2026, oeffentlicher-dienst.info, abgerufen am 2026-08-14
- Stellenausschreibung Schulleitung Evangelische Fachschulen Osnabrück, Kirchenkreis Osnabrück, abgerufen am 2026-08-14
- Fachschule für Sozialpädagogik – HIBB, Hamburger Institut für Berufliche Bildung (HIBB), abgerufen am 2026-08-14
- Einstellungsvoraussetzungen für Lehrkräfte an Fachschulen für Sozialpädagogik, WiFF – Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte, abgerufen am 2026-08-14
- Direkteinstieg Technische Lehrkräfte an beruflichen Schulen, Kultusministerium Baden-Württemberg / LEHRER-ONLINE-BW, abgerufen am 2026-08-14
- Fachschule / Meisterschule / Technikerschule, Landeshauptstadt München, abgerufen am 2026-08-14
- Studiendirektor/Oberstudiendirektor - Gehalt, Voraussetzungen und Anforderungen, ulmato.de, abgerufen am 2026-08-14
- Schulleiter/-in » Gehalt & Beruf, Gehalt.de, abgerufen am 2026-08-14
- Schulleiter/in Gehälter Vollzeit & Teilzeit | Deutschland 2026, StepStone, abgerufen am 2026-08-14
- Gehalt: Schulleiter, Glassdoor, abgerufen am 2026-08-14
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Zuletzt aktualisiert am 14.08.2026