Lebenslauf Muster Lehrer/in (Sekundarstufe)

Unterricht und Fachlichkeit

• Unterricht in [Fach 1] und [Fach 2] in den Jahrgangsstufen 5 bis 13 einschließlich Grund- und Leistungskursen
• Planung und Durchführung kompetenzorientierten Unterrichts auf Grundlage des Kernlehrplans und der schulinternen Curricula
• Entwicklung von Unterrichtsreihen mit fachdidaktisch begründeter Progression über mehrere Jahrgangsstufen
• Einsatz experimenteller, projektorientierter und forschend-entdeckender Arbeitsformen im Fachunterricht
• Sprachsensible Gestaltung des Fachunterrichts zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache

Oberstufe, Prüfungen und Leistungsbewertung

• Erstellung, Korrektur und Zweitkorrektur von Klausuren, Facharbeiten und Abiturprüfungsaufgaben
• Vorbereitung von Kursen auf das schriftliche und mündliche Abitur nach den landesweiten Prüfungsvorgaben
• Umsetzung transparenter Bewertungsraster und Rückmeldeformate für sonstige Mitarbeit und schriftliche Leistungen
• Beratung zur Fächer- und Kurswahl sowie zur Belegungs- und Qualifikationsverpflichtung in der Oberstufe
• Mitwirkung als Prüferin beziehungsweise Prüfer und als Mitglied von Fachprüfungsausschüssen

Klassenleitung, Erziehung und Beratung

• Klassenleitung mit Verantwortung für Klassenklima, Elternarbeit und Übergangsbegleitung
• Individuelle Lern- und Laufbahnberatung von Schülerinnen und Schülern sowie Erziehungsberechtigten
• Moderation von Konflikten und Umsetzung des schulischen Präventionskonzepts
• Organisation von Klassenfahrten, Studienfahrten und außerschulischen Lernorten
• Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeit, Beratungslehrkräften und außerschulischen Fachstellen

Heterogenität, Inklusion und Förderung

• Binnendifferenzierung in leistungsheterogenen Lerngruppen der Sekundarstufe I
• Erstellung individueller Förderpläne auf Grundlage diagnostischer Verfahren
• Kooperation im multiprofessionellen Team mit Sonderpädagogik und Schulbegleitung im inklusiven Unterricht
• Umsetzung von Nachteilsausgleichen nach den Vorgaben des Landes
• Förderung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler durch Enrichment, Wettbewerbe und Drehtürmodelle

Digitalisierung und Medienbildung

• Unterricht mit Lernmanagementsystemen und digitalen Kollaborationswerkzeugen
• Umsetzung des schulischen Medienkonzepts und des Medienkompetenzrahmens des Landes
• Erstellung digitaler Lernmaterialien einschließlich Erklärvideos und interaktiver Übungsformate
• Datenschutzkonformer Einsatz digitaler Werkzeuge im Unterricht und in der Leistungsrückmeldung
• Durchführung schulinterner Fortbildungen zu digital gestütztem Fachunterricht

Schulentwicklung und Kooperation

• Mitarbeit in Fachkonferenzen und Fortschreibung schulinterner Lehrpläne
• Übernahme von Funktionsaufgaben wie Stufenkoordination, Fachkonferenzvorsitz oder Fortbildungsbeauftragung
• Ausbildungsbegleitung von Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern sowie Praxissemesterstudierenden
• Mitwirkung an Qualitätsanalyse, Evaluation und Schulprogrammarbeit
• Aufbau von Kooperationen mit Hochschulen, Betrieben und außerschulischen Bildungsträgern

Wie lange dauert das Studium für das Lehramt an Gymnasien?

Nach der KMK-Rahmenvereinbarung für den Lehramtstyp 4 beträgt die Regelstudienzeit im gestuften Modell insgesamt 10 Semester einschließlich der schulpraktischen Studien und wird mit 300 Leistungspunkten nach ECTS bewertet. Üblich ist die Aufteilung in einen Bachelor of Education mit 180 und einen Master of Education mit 120 Leistungspunkten. Wo Länder weiterhin Studiengänge mit Erster Staatsprüfung anbieten, sind es mindestens 9 und höchstens 10 Semester bei mindestens 270 Leistungspunkten. Mindestens 180 ECTS-Punkte entfallen auf die Fachwissenschaften und Fachdidaktiken der beiden Unterrichtsfächer, etwa gleichmäßig verteilt. Für künstlerische Fächer bestehen in einigen Ländern Sonderregelungen.

Wie lange dauert der Vorbereitungsdienst und ist er überall gleich?

Nein. Die KMK-Rahmenvereinbarung setzt nur einen Korridor: Der Vorbereitungsdienst dauert ungeachtet einer Anrechnung mindestens 12 und höchstens 24 Monate, und schulpraktische sowie vergleichbare fachliche Studienanteile können angerechnet werden. Innerhalb dieses Rahmens entscheidet jedes Land selbst; für die weiterführenden Schulformen sind 18 oder 24 Monate die verbreiteten Modelle. Auch Ausbildungsstruktur, Umfang des selbstständigen Unterrichts und Prüfungsformate unterscheiden sich. Der Vorbereitungsdienst endet mit der Zweiten Staatsprüfung, durch die die Lehramtsbefähigung erworben wird. Die genaue Dauer im Wunschland sollte man immer in der jeweiligen Landesverordnung nachlesen.

Wird meine Lehramtsbefähigung in einem anderen Bundesland anerkannt?

Grundsätzlich ja, aber mit Einschränkungen. Der KMK-Beschluss „Gegenseitige Anerkennung von Lehramtsprüfungen und Lehramtsbefähigungen“ vom 22.10.1999 in der Fassung vom 07.03.2013 sieht vor, dass Erste und Zweite Staatsprüfungen im Rahmen der definierten Lehramtstypen anerkannt werden — für die Zulassung zum Vorbereitungsdienst und für die laufbahngerechte Einstellung im gleichen Lehramtstyp. Die Zulassung beschränkt sich jedoch auf die Unterrichtsfächer und Fachrichtungen, die das aufnehmende Land vorhält. Die Definition der Lehrämter, die besoldungsmäßige Einstufung und die Auswahl der Bewerberinnen und Bewerber nach Bedarfslage bleiben ausdrücklich Sache des einstellenden Landes. Eine Anerkennung ist also keine Einstellungszusage.

Werde ich als Lehrkraft am Gymnasium automatisch verbeamtet?

Nein, die Verbeamtung ist an Voraussetzungen geknüpft, die jedes Land eigenständig regelt. Erforderlich sind insbesondere die Laufbahnbefähigung — in der Regel die bestandene Zweite Staatsprüfung oder ein als gleichwertig anerkannter Abschluss — sowie die gesundheitliche Eignung, die amtsärztlich festgestellt wird. Hinzu kommen Höchstaltersgrenzen für die Einstellung ins Beamtenverhältnis, die sich zwischen den Ländern deutlich unterscheiden und mit Blick auf den Lehrkräftemangel teilweise angehoben wurden; Schleswig-Holstein hat die Grenze beispielsweise von 45 auf 50 Jahre erhöht. Wer die Voraussetzungen nicht erfüllt, wird als Tarifbeschäftigte oder Tarifbeschäftigter eingestellt. Die aktuellen Grenzen und Ausnahmen sollten immer beim zuständigen Landesministerium geprüft werden.

Kann ich als Quer- oder Seiteneinsteiger an ein Gymnasium kommen?

In mehreren Ländern ja, allerdings unter unterschiedlichen Bezeichnungen und Bedingungen. Als Seiteneinstieg gilt die Übernahme in den Schuldienst ohne abgeschlossenes Lehramtsstudium und ohne regulären Vorbereitungsdienst, beim Quereinstieg besteht dagegen die Pflicht, ein Referendariat zu absolvieren. In Nordrhein-Westfalen führt die berufsbegleitende Ausbildung nach OBAS zu einer Lehramtsbefähigung: Vorausgesetzt werden unter anderem ein universitärer Hochschulabschluss mit einer Regelstudienzeit von mindestens acht Semestern, der keinen Zugang zum Vorbereitungsdienst eröffnet, sowie eine mindestens zweijährige Berufstätigkeit; die Ausbildung dauert in der Regel 24 Monate bei gleichzeitigem eigenverantwortlichem Unterricht. Andere Länder haben eigene Modelle mit abweichenden Fächerlisten, Auswahlverfahren und Abschlüssen. Bundesweit hatten im Schuljahr 2024/2025 rund 11,2 Prozent der Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen keine anerkannte Lehramtsprüfung.